中国家庭对传统智力开发模式和发达国家的区别 聪明的标准是什么

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发布时间:2016-07-16 20:58
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摘要::我们应该鼓励孩子自己思考我要做什么?我该怎么做?,这时家长就会发现,我们永远看到的是孩子的进步。因为你没有规定孩子要学什么,那么你永远看到的是孩子给你带来的一些惊喜。这促使我们情不自禁地去夸赞孩子,这也会反过来推动孩子更主动地去学习。 《育

  我们应该鼓励孩子自己思考“我要做什么?”“我该怎么做?”,这时家长就会发现,我们永远看到的是孩子的进步。因为你没有规定孩子要学什么,那么你永远看到的是孩子给你带来的一些惊喜。这促使我们情不自禁地去夸赞孩子,这也会反过来推动孩子更主动地去学习。

《育儿大讲堂》——父母装装傻,孩子更聪明!(图4)

  ·父母装傻第二招——我错了!

  父母需要不断地反省自己,尤其是跟孩子发生激烈冲突时。在孩子做错事,家长要给予孩子足够的宽容。

  ·孩子不犯错误的三大原因:

  第一难度太低。孩子轻易考100分不是孩子优秀的标志,而是家长对孩子要求太低的标志。

  第二有人帮忙。如果家长只在意结果,怕孩子做不好,总是帮孩子做事情,孩子就会缺乏继续努力的动力。

  第三孩子胆小不敢做。如果家长指责和唠叨太多,孩子就会觉得既然做不来,那就选择放弃。

  父母应该盼着孩子出错,因为出错是孩子主动学习的好机会。

  ·很多孩子玩手机比大人玩得还好,这是为什么?

  因为对于手机怎样玩,家长从来不会唠叨孩子这个玩得不好,那个按得不对。结果就是成就了孩子的自我学习,孩子就做得比大人好。但是在其他方面,家长自认为自己比孩子懂,总会插嘴干涉唠叨孩子,结果剥夺了孩子自我探索学习的权利。

  ·做事能力需要孩子自我学习,做人能力需要家长严格要求

  人与人之间的关系是需要严格要求的。但在中国的智力开发当中,家长对于孩子做事天天束缚着,做人却放得很松。

  现在的很多孩子特别擅用“威胁”一招,“你要再让我xxx,我就不吃饭了。”这是孩子父母太宽容所造成的。家长应该意识到,这不是社会上人与人之间沟通的正确方式。我们要让孩子明白,吃饭是自己的事情,没有完成任务不能吃饭是对自己的惩罚,而不是威胁他人的理由。

  对于孩子的做人,父母应该严格要求,做事就应该放开让孩子发挥。

  ·教育最根本的手段——体验

  孩子小的时候,经常拿什么东西都往嘴里塞。家长往往会很着急地阻止孩子。事实上孩子只有尝试多了以后她才会知道这个世界上不是所有东西都可以吃的。以后,当你再给她东西的时候,孩子就会有警惕性了。如果家长天天去揪着孩子,当哪天防不胜防的时候,孩子就有可能自己误吃了不能吃的东西。家长要给孩子更多的体验机会,它是孩子最好的成长锻炼。

  ·父母装傻第三招——你来帮我呀!

  现在的家长总是恨不得帮孩子做完所有的事情,但这就是在剥夺了孩子自己学习的机会。

  孩子自己的事情自己做,本身就已经是对家长的一种帮助。家长还应该多让孩子帮我们做事。这是给孩子一个免费的学习机会。很多家长给钱让孩子上各种培训班,这些都是要花钱孩子还不爱去的地方,还不如把家里的家务劳动交给孩子。一切跟家庭相关的事情都是家务劳动。比如家里的采购。

  ·父母装傻第四招——你说该咋办?

  当孩子遇到了困难时,家长总是马上就告诉孩子应该怎么做。但最好的方式应该是家长反过来问孩子:“你觉得应该要怎样做?”,让孩子学会动脑筋,自己学着处理各种意外。这是让孩子学习成长的好机会。

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  在中国式的家庭教育里,孩子还小不懂事、要慢慢教是不少家长根深蒂固的观念,我们总是试图从小就直接告诉孩子我们认为的正确的行为方式,试图让孩子变得更优秀。可是,最终孩子学到的,是处理问题的能力还是机械的模仿呢?

  ·聪明的标准是什么?

  先来看一组数据:

  占世界人口0.44%的犹太人获得20%的诺贝奖,4.4%的美国人获得70%的诺贝尔奖,而占世界人口22%的中国只有3个人获得诺贝尔奖。

  中国引以为傲的基础教育不过是数学,国内初三的数学相当于发达国家高三的数学,可是,代表数学最高荣誉的菲尔茨奖无一中国人。

  那么,中国人到底是聪明还是不聪明?

  ·中国家庭对传统智力开发模式和发达国家的区别:

《育儿大讲堂》——父母装装傻,孩子更聪明!(图1)

  发达国家相信人天生就有学习能力。当孩子有行为能力时,他就会跃跃欲试尝试学大人的样子做一些事情。家长要给孩子自主学习的机会。

  有的家长会担心如果放手给孩子自主行动的权利,孩子可能会跑去玩游戏去了,小孩控制不好自己。这时就要用生存压力去约束孩子的行为。在西方社会,孩子到了18岁以后,就需要去做工作养活自己,所以孩子越接近这个年龄时,就会越愿意去做一些事情。

《育儿大讲堂》——父母装装傻,孩子更聪明!(图2)

  西方人智力开发学的是做事能力。而中国人智力开发学的是记事能力。我们认为孩子是因为不懂事才要教育的,所以我们总是把所有事情都安排好。孩子学什么、怎么学,全部都由大人来安排。然后就靠每天的唠叨,给孩子做个榜样,严厉时偶尔打骂等等来不断地提醒规范孩子的行为,永远在约束孩子。

  这也是为什么中国人拿诺贝尔奖的人少,因为我们的智力开发模式是不对的。有研究显示,主动学习和被动学习效率差五倍。所以很多时候我们看着觉得西方的孩子学习时间短,娱乐时间长,但实际是别人的孩子花一个小时学习效率比我们五小时的学习效率要高。

  ·父母带孩子的正确方式——父母装装傻,孩子更聪明

  父母总是替孩子解决问题,实际上是剥夺了孩子动脑筋的机会,阻碍了孩子智力的开发。

  ·父母装傻第一招——我闭嘴!

  不少家长都有过如下的行为:在孩子练字的过程中,妈妈不停地在旁边说“字写大了!字写歪了!斜了!出格了!”结果孩子没写两分钟就烦了,不愿意写了。然后家长就会埋怨孩子不爱学习不听话。

  怎么解决?家长应该先学会做到一点,就是闭嘴。小孩不管做什么,家长都先不要插嘴干涉,家长应该给孩子创造一个机会,让他自己去感受什么是对的,什么是错的。

《育儿大讲堂》——父母装装傻,孩子更聪明!(图3)

  我们中国传统的智力开发是我们总是强加给孩子“你要做什么”、“你该怎么做”,看到的永远是我们的要求和孩子实际所能做到的两者之间的差距。有人说中国家长总是情绪容易失控,这是中国家长缺乏修养。但这其实是智力开发的模式的问题。这样一种不断批评,不断要求的智力开发模式,任何人都会出现情绪失控,因为家长眼里永远看到的是差距。

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